Ψηφιακό υλικό: 200 χρόνια μετά την επανάσταση
Topic outline
-
-
-
Οι μαθητές δημιούργησαν ερωτήσεις με τέσσερις πιθανές απαντήσεις και τρεις βοήθειες. Το φύλλο ερωτήσεων έγινε ψηφιακό παιχνίδι από την ομάδα ηλεκτρονικής μάθησης του Σχολείου μας. Έπειτα μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων (παρουσιαστή τηλεπαιχνιδιού και παίκτη) οι μαθητές εξασκήθηκαν στις γνώσεις τους σχετικά με την επανάσταση.
-
Οι μαθητές δημιούργησαν ερωτήσεις με τέσσερις πιθανές απαντήσεις και τρεις βοήθειες. Το φύλλο ερωτήσεων έγινε ψηφιακό παιχνίδι από την ομάδα ηλεκτρονικής μάθησης του Σχολείου μας. Έπειτα μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων (παρουσιαστή τηλεπαιχνιδιού και παίκτη) οι μαθητές εξασκήθηκαν στις γνώσεις τους σχετικά με την επανάσταση.
-
Οι μαθητές δημιούργησαν ερωτήσεις με τέσσερις πιθανές απαντήσεις και τρεις βοήθειες. Το φύλλο ερωτήσεων έγινε ψηφιακό παιχνίδι από την ομάδα ηλεκτρονικής μάθησης του Σχολείου μας. Έπειτα μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων (παρουσιαστή τηλεπαιχνιδιού και παίκτη) οι μαθητές εξασκήθηκαν στις γνώσεις τους σχετικά με την επανάσταση.
-
Η παρούσα σελίδα δημιουργήθηκε ομαδοσυνεργατικά από τους μαθητές της Στ' Δημοτικού.
Με ειδικά φύλλα εργασίας έκαναν ιστοεξερεύνηση (web-quest) αντλώντας πληροφορίες από συγκεκριμένες ιστορικές πηγές. Τα αποτελέσματα έγιναν ιστοσελίδα από το σχολείο μας.
Το σενάριο μπορεί να πραγματοποιηθεί με αυτόν τον τρόπο και η ιστοσελίδα που δημιουργήθηκε να αξιοποιηθεί ως πηγή πληροφόρησης για μικρότερες ή/και μεγαλύτερες τάξεις.
-
Την ιστορική γραμμή αυτή δημιούργησαν οι μαθητές σε ομάδες των δύο στην τάξη. Προηγήθηκε web-quest (ιστοεξερεύνηση) με ειδικό φύλλο εργασίας για την ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
-